Cibercolmenas
Cibercolmenas: Comunidades Virtuales de Aprendizaje sobre Biodiversidad PDF Imprimir Correo electrónico

Cibercolmenas es una metodología educativa que nace con el objetivo de incentivar el uso de la ciencia y la tecnología tanto en el aula, como en áreas silvestres protegidas y el ciberespacio, generando vivencias de aprendizaje que estimulen a estudiantes de primaria y secundaria a descubrir y construir conocimiento y valores respecto a la biodiversidad de su localidad, aprovechando las herramientas y experiencias existentes de las redes sociales.

Este proyecto permite a estudiantes, docentes y científicos de INBio formar una comunidad virtual en donde los estudiantes experimentan todas las etapas de su investigación de la mano con el trabajo de taxónomos e investigadores en general.

Cibercolmenas es aplicada en un ambiente de trabajo colaborativo con la web y en las experiencias del Programa de Bioalfabetización de INBio. La experiencia incluye capacitación a docentes y estudiantes, una visita-campamento a INBioparque (para los nuevos centros educativos), el desarrollo de un proyecto grupal sobre la biodiversidad local, la interacción con parataxónomos, científicos de INBio, otros estudiantes y docentes miembros de la comunidad virtual en el portal de Cibercolmenas, y culmina con la presentación de los resultados de las investigaciones en un simposio científico al finalizar el ciclo lectivo.

La metodología de Cibercolmenas pretende mejorar la enseñanza de las ciencias naturales, aunque no se limita a temas biológicos o científicos. El enfoque constructivista y orientado a proyectos, así como la herramienta informática desarrollada permiten la implementación de comunidades virtuales en prácticamente cualquier tema que los docentes quieran desarrollar.

Cibercolmenas se ha desarrollado durante tres años con el apoyo financiero de la Fundación CRUSA y la colaboración del Ministerio de Educación Pública (MEP), la Fundación Omar Dengo y el Sistema Nacional de Áreas de Conservación (SINAC). Actualmente se desarrolla una tercera fase del proyecto (2010-2011) con el apoyo financiero de CONICIT y CRUSA.